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2019年苏州市民办学校语文骨干教师培训

作者:苏州民办教育服务中心 来源: 日期:2019/7/30 10:12:19 人气:43 加入收藏 评论:0 标签:

根据市教育局《关于做好苏州市2019年度教师和校长培训工作的通知》苏教人师[2019]7号和《关于组织2019年苏州市民办学校教师培训工作的函》苏教民社函[2019]12号文件的精神,68日,1516日三天举办为期3天的2019年民办学校语文骨干教师培训

本次培训由苏州市民办教育服务中心组织安排,苏州市继续教育培训中心承办,此次培训汇聚了苏州大市范围内近140名教师,通过统编教材理念的小学语文教学、阅读能力培养等等方面培训,提高民办学校语文骨干教师对教学能力和水平,促进民办学校的健康发展。

8号上午我们请到了江苏省特级教师,苏州市名教师许红琴老师为老师们带来她对于统编教材理念的独特见解。许老师讲到:统编义务教育三科教材,在编写理念上:突出德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上。在教材内容上:强化中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国家主权教育和法治教育等重要内容。

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星湾学校新年教师丁文老师用他风趣幽默的语言为大家分享了教科研论文写作的经验。

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朱嫣老师针对培养小学阅读能力的讲座在课堂中引起了许多共鸣,她说到:“妙悟”,顾名思义:于巧妙处采用巧妙的方式品味、感悟。需要“妙悟”的往往是文本的精华,是最能显现语言文字魅力的地方,大到篇章布局,言语特色,结构段落,小到词语,微到标点,都是作者的反复推敲、精雕细琢之笔。

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《以学习为中心的有效教学》包迎艳

以学为中心的课堂,倡导教师根据学生的具体情况有的放矢地选择教学内容,根据学习理论关于学生的发展规律找到教学内容内在的结构,合理组织和安排教学内容。用教材教,就需要依据学生的具体情况对教材内容进行重新选择、编排,课堂教学过程中,教师也不能只是一成不变地忠实执行预先设定的教学内容。真实的课堂充满复杂性和不可预测性,课前所做的学情分析即使再详细、再面面俱到,设计的教学内容再全面、再完美,一进入课堂的场域,都会暴露出各种各样的问题。正是这些不确定性,要求教师保持一颗敏感的心,善于倾听学生,关注学生的课堂学习状态,根据具体的课堂教学情境,发挥教学机智,灵活机动地改变、创生教学内容。

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《语文学科文体教学实验例谈》韩轶

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曹卫星校长在下午的讲座中讲到,两个关键词:一个是学习语言文字运用,另一个是运用语言文字学习意味着课堂上学习作者是怎样遣词造句、谋篇布局,用语言文字来表情达意,实现交际意图的;运用意味着在教学中要加强言语实践,要让学生在听说中学会听说,在读写中学会读写,在阅读中学会阅读,善于发现隐藏在课文中的言语结构,并创设生活化的运用情境,鼓励学生在运用中体会和内化,以促进学生言语智能的发展。

教师的知识更新包含了两个层面的内容,一是打破,二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法,建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系,只有不断学习才能在教育的道路上继续前行!

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